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　　近日，江西瑞昌一名中學(xué)教師，因?yàn)橛袑W(xué)生在高考志愿填報(bào)中未填報(bào)北大、清華，選擇了其他名校，在“清北團(tuán)隊(duì)合作群”內(nèi)“控訴”學(xué)生，并宣告將解散該群，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。網(wǎng)傳圖片顯示，該教師在群內(nèi)表示，三名學(xué)生不聽學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的勸告，“完全以一己之心填報(bào)熱門專業(yè)”“將我們所有的感情都?xì)w化為零”，還說(shuō)這些學(xué)生使得“家長(zhǎng)無(wú)奈、老師無(wú)語(yǔ)”，這是“班主任教育的失職”。

　　7月7日晚間，江西瑞昌市第一中學(xué)發(fā)布情況說(shuō)明，證實(shí)事件當(dāng)事人為該校教師漆某芳，并稱當(dāng)事人已經(jīng)在教師會(huì)議上作出了深刻檢討，充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為的不當(dāng)。通報(bào)還表示：目前，學(xué)校和漆某芳老師已向?qū)W生及家長(zhǎng)表達(dá)了誠(chéng)摯歉意，爭(zhēng)取他們的諒解，三名學(xué)生已按照自己的意愿填報(bào)志愿。

　　從高考志愿填報(bào)結(jié)果確定、當(dāng)事教師在群內(nèi)“控訴”，到校方發(fā)布情況說(shuō)明，這場(chǎng)輿論風(fēng)波最終以當(dāng)事教師認(rèn)錯(cuò)道歉而落幕，這一結(jié)果并不令人感到意外。畢竟，高考事關(guān)千千萬(wàn)萬(wàn)名年輕學(xué)子的前途命運(yùn)，志愿填報(bào)應(yīng)當(dāng)以遵循學(xué)生真實(shí)意愿為原則。

　　北大、清華作為我國(guó)高等教育領(lǐng)域的頂尖學(xué)府，其聲譽(yù)與地位不言而喻。對(duì)廣大高考考生而言，在他們?yōu)檫@場(chǎng)“人生大考”奮斗前行的路途中，這兩所學(xué)府往往也在地平線的遠(yuǎn)方扮演著“指路明星”的激勵(lì)作用。然而，考生對(duì)北大、清華心存向往是一碼事，到了志愿填報(bào)時(shí)，如何根據(jù)考出的成績(jī)做出最適合自己的選擇又是另一碼事。就算學(xué)生加入了“清北團(tuán)隊(duì)合作群”，也并不意味著填報(bào)志愿時(shí)一定要選清北。

　　從報(bào)考規(guī)則上看，考生本人無(wú)疑對(duì)其志愿擁有最終決定權(quán)，不論是教師還是其他人，都應(yīng)尊重考生的個(gè)人意愿和自主權(quán)。從現(xiàn)實(shí)利益的角度出發(fā)，高考志愿填報(bào)需要綜合各種因素考量，并非只看學(xué)校排名、不看具體專業(yè)、一味“沖高”那么簡(jiǎn)單。

　　對(duì)于一些高考成績(jī)徘徊在北大、清華提檔線附近的優(yōu)秀考生而言，他們?nèi)绻x擇沖擊清北，專業(yè)的選擇非常有限，很可能被自己不喜歡的專業(yè)錄取。雖然能得到“Top2”的名頭，卻未必能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的職業(yè)志向。在這種情況下，部分有機(jī)會(huì)進(jìn)入北大、清華的學(xué)生選擇其他一流高校中自己更喜歡的熱門專業(yè)，完全是一件可以理解的事。旁人也沒有理由武斷地說(shuō)，他們的錄取結(jié)果就一定比進(jìn)入北大、清華要差。

　　在這種情況下，如果老師僅僅因?yàn)閷W(xué)生沒有按照自己的建議報(bào)考北大、清華就“破防”，恐怕就沒有明確自己的定位，更多站在學(xué)生的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。為人師者，不僅要在知識(shí)層面為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，也應(yīng)以學(xué)生為本，成為學(xué)生追求人生理想路途中的協(xié)助者。

　　這名教師的言行固然不妥，但更重要的，是找到導(dǎo)致部分教師觀念發(fā)生偏差的根源。如今，教師想方設(shè)法“勸”高分考生報(bào)考北大、清華的現(xiàn)象，仍然在不少地方存在。對(duì)此，有必要追問(wèn)：到底是什么樣的“指揮棒”，驅(qū)使這些教師寧肯忽視學(xué)生的個(gè)人意愿和職業(yè)理想，也一定要將學(xué)生“塞”進(jìn)北大、清華？這個(gè)問(wèn)題的答案，很可能要到某些中學(xué)和地方教育主管部門設(shè)置的激勵(lì)機(jī)制中去找。

　　在網(wǎng)上，不難找到歷年來(lái)各地重點(diǎn)中學(xué)發(fā)布的“高考喜報(bào)”，幾乎所有學(xué)校都會(huì)將考上北大、清華的人數(shù)單列出來(lái)。相比之下，考入其他一流名校的學(xué)生則很難得到同樣的“待遇”。與此同時(shí)，一些中學(xué)也會(huì)公開發(fā)布對(duì)教師的表彰信息，考上北大、清華的學(xué)生數(shù)量，也都被視為格外重要的指標(biāo)。各種消息來(lái)源顯示，在不同地方，中學(xué)教師每培養(yǎng)出一名考上北大、清華的學(xué)生，可能得到幾萬(wàn)元甚至十幾萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)。而如果一名學(xué)生考出了超過(guò)北大、清華錄取線的成績(jī)，卻選擇了其他學(xué)校，可能就意味著其教師獎(jiǎng)金打了水漂。在這種情況下，無(wú)怪乎會(huì)有個(gè)別教師“急火攻心”。

　　如今，社會(huì)各界對(duì)高校的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)歷的認(rèn)識(shí)，正在變得越來(lái)越理性。對(duì)考生而言，選擇理想的大學(xué)和專業(yè)，早已不再是一場(chǎng)“追逐名�！钡挠螒�，而需要綜合考慮自己的現(xiàn)實(shí)需求。相比之下，各地的中學(xué)與教育主管部門，不妨也與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)考核教師、考核學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行合理優(yōu)化調(diào)整，適度給“名校崇拜”降一降溫，逐漸打破單一維度的評(píng)價(jià)取向，從而使所有教師都能保持平常心，幫助學(xué)生做出最合適的決策。

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